PİRHA – Yeni eğitim öğretim yılı başlarken okullarda yaşanan kronik sorunlarda gündemdeki yerini koruyor. Laik, bilimsel, kamusal ve ana dilde eğitim yerine, eğitimin tamamen tarikat ve cemaatlerin programlarına göre hazırlandığını vurgulayan Eğitim Sen 1 No’lu Şube Yürütme Kurulu Üyesi Nafiz Ceylan, MEB’in tek tipçi, dayatmacı eğitim programı uyguladığını söyledi.
Yeni eğitim öğretim yılının başlamasına sayılı günler kala Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) gündeminde eğitimdeki kronikleşen sorunlar değil, öğretmenlerin kıyafetleri var. Bir tarafta okullarda temizlik, öğretmen açığı, çocuk yoksulluğu, eğitimden kopuş, ikili eğitim sorunları varken diğer yanda bu sorunlar Bakanlığın gündeminde dahi değil.
“TEK SORUN ÖĞRETMENİN ÖNLÜĞÜ!”
Eğitim Sen 1 No’lu Şube Yürütme Kurulu Üyesi Nafiz Ceylan, 2026-2027 Eğitim öğretim yılına dair ajansımıza değerlendirmede bulundu.
Eğitim-öğretim yılının sorunlarla başlayacağını ve Milli Eğitim Bakanlığı’nın okullardaki sorunların farkında olmadığının altını çizen Ceylan, “Milli Eğitim Bakanlığı’nın ‘Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ dışında ortaya koyduğu herhangi hiçbir şey yok. Maarif modelin tutturup da bunun etrafını ören, kendisi algı oluşturup bunun dışında hiçbir açıklama yapmayan, sorunları çözmeyen, sadece öğretmenin önlüğüyle ilgilenen bir bakan durumunda” dedi.
“OKULLAR TEMİZLİK SORUNU, GÜVENLİK VE YAPILMAYAN ÖĞRETMEN ATAMALARIYLA AÇILIYOR”
Okullardaki sorunların çözümü için Milli Eğitim Bakanlığı ile konuşmak istediklerini söyleyen Ceylan, okullarda yaşanan ekonomik sorunlara değinerek, “Öğrenci çantasını kaç paraya dolar?” sorusunu sorarak, MEB’in velilerin ve öğrencilerin yaşadığı ekonomik sorunlara duyarsız kaldığına vurgu yaptı.
Okullarda temizlik sorununun ve güvenlik sıkıntısının da devam ettiğini belirten Ceylan, şunları söyledi:
“Personel yetersizliği devam etmektedir. Milli Eğitim Bakanlığı, atama bekleyen öğretmenlerin atamasını yapmamıştır. Özellikle Doğu ve Güneydoğu Anadolu bölgesindeki okullarımızın bir çoğunda öğretmenlerin yerine ücretli öğretmenler görevlendirilmesi yapılmaktadır. Bütün bu sorunları hiçbir şekilde dile getirmeyen bir bakanlık var. Ama Milli Eğitim Bakanlığı öğretmenin önlüğü üzerinden algı yaratarak sadece bunu konuşmaya, bunu dile getirmeye çalışıyor. Milli Eğitim’in sorunu sadece öğretmenin giydiği kıyafet değil, öğretmenin, velinin ekonomik, öğrencinin okula aç gelmesi sorunları olmalıdır.”
“İZMİR’DE MAĞDURİYET YAŞANIYOR”
İzmir’de yıkımı yapılmadan önce gerekli planlanma ve altyapının oluşturulmadığını dile getiren Ceylan, taşıma sitemiyle bu sorunların çözülemeyeceğini belirterek şunları söyledi:
“İzmir’de yıkılan okulların tekrar inşaat halinin devam ettiğini bir okulda üç hatta beş okulun bir arada olduğu durumlar var. Bu okullardaki ana sınıflara katılması nedeniyle ana sınıfı bulunmamaktadır. Alsancak’ta çocuğunun anaokuluna göndermek isteyen bir veli üç kilometre uzaklıktaki bir okula ancak gönderebilecek. Bunun çözümünü üretmeyen bir Milli Eğitim Bakanlığı var. Okullar için bir an önce harekete geçirilmesini istiyoruz.”
Ceylan, MEB’in yeni eğitim öğretim yılının bütün sorunların çözümünü ortaya koyan bir çalıştay yapması için çağrı yaptı.
“VAKIF VE TARİKATLAR ELİNİ SALLAYARAK OKULLARDA KOL GEZİYOR”
Milli Eğitim Bakanlığı’nın uyguladığı program içeriğinde laik, bilimsel, demokratik, kamusal eğitim ve Ana dilde eğitimi savunan hiçbir maddesinin bulunmamasını eleştiren Nafiz Ceylan, MEB’in tarikat ve vakıfların programlarını dikkate alarak bir program oluşturduğunu belirtti. Ceylan, MEB’in yönetmenliğini hatırlatarak, programın uygulanmasını istedi.
Ceylan, tarikatların ve vakıfların elini, kolunu sallayarak okullarda girdiğini belirterek, “Biz bunu bugüne kadar kabul etmedik, etmeyeceğiz. Tarikatların, cemaatlerin, siyasi partilerin, derneklerin hiçbir şekilde okullarda öğrencilerimize, öğretmenlerimize, velilerimize verebileceği hiçbir katkı yoktur” dedi.
“OKULLARDA FARKLI KÜLTÜR VE İNANÇTAN OLANLARA DAYATMACI BİR PROGRAM VAR”
Okullarda yürütülen ÇEDES programlarına tepki gösteren Ceylan, şunları ifade etti:
“Biz okullarımızda, ülkemizde farklı kültürden, farkı renkten insanların olduğu bir toplumda yaşıyoruz. Toplumda bugüne kadar devam eden bu birlikteliği Milli Eğitim Bakanlığı tek tipçi bir eğitim sistemiyle hiçe sayıyor. Öğrencileri eşit, özgürlükçü bir eğitim yerine dayatmacı bir program ortaya koyarak öğrencilerimizin kendi kültürlerini, kendi dini duygularını hiçe sayan bir program uyguluyor ve bunun çocukların gelişimine karşı bir programdır. Ama biz bunu bu şekilde kabul etmeyeceğimizi ortaya koyduk. Okullarımızda eşit ve özgürlükçü anlayışı benimseyen bir programı uygulamak hepimizin görevidir.”
“LAİK, BİLİMSEL VE ANA DİLİNDE EĞİTİMİ SAVUNMAYA DEVAM EDECEĞİZ”
Milli Eğitim Bakanlığı’nın yaşattığı tüm olumsuzlukları eylem ve etkinliklerle dile getirdiklerini belirten Eğitim Sen 1 No’lu Şube Yürütme Kurulu Üyesi Nafiz Ceylan, “Bu eylem ve etkinliklerde somut olarak ortaya koyduğumuz bu konularda Milli Eğitim Bakanlığı’nın bizi paydaş olarak kabul edip, ortak konularda birlikte çalışmaya davet ediyoruz. Eğitim Sen olarak bugüne kadar ülkemizde laik, demokratik, kamusal ve ana dilinde eğitimi savunmaya devam ettik, bundan sonrada devam edeceğiz” diye konuştu.
PİRHA/İZMİR
Yoruma kapalı.