PİRHA – Yeşil Sol Parti Milletvekili Ayşegül Doğan, kız çocuklarının okullaşma oranındaki azalmaya dikkat çekti. Doğan, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’e “Kız çocukların eğitim hakkından yoksun bırakılmasının temel nedeni karma eğitim midir?” sorusunu yöneltti.
Yeşil Sol Parti Şırnak Milletvekili Ayşegül Doğan, okullardaki kız öğrenci oranındaki azalmaya işaret etti. Doğan, kız çocuklarının okullaşma oranındaki azalmanın tek nedeninin karma eğitime dayandırılmasını eleştirerek konuyu meclis gündemine taşıdı.
Ayşegül Doğan, velilerin çocuklarına beslenme çantası hazırlayamadıklarını belirterek en temel sorunlardan birisinin sağlıklı beslenme olduğunu vurguladı. Hayat pahalılığına vurgu yapan Doğan, velilerin özellikle kırtasiye ve okul malzemelerini almakta zorlandıklarını ifade etti.
Ayşegül Doğan, ekonomik krizin çocukların okullaşmasında ciddi aksamalara yol açtığını, özellikle de kız çocukların eğitim hakkından mahrum kalmasına neden olduğunu vurguladı.
Doğan, Milli Eğitim Bakanının okullaşma oranındaki azalmanın gerçekçi nedenlerini ortaya koymayıp, kız çocukların okula gitmeme nedenini “karma eğitim” olarak ifade etmesini de şu sözlerle eleştirdi:
“TÜİK’in açıkladığı verilerde dahi, yılda 13 binden fazla ‘kız çocuğu’ aile baskısı nedeniyle evlendirilmektedir. Çocuk işçiliği ve toplumsal cinsiyet eşitsizlikleri nedeniyle ‘çocuk evliliklerinin’ sayısı ise her geçen gün artmaktadır. Son 10 yılda evlendirilen kız çocuğu sayısı 300 bini aşkındır. Kız çocuklarının okula gitmeme nedeni, eğitimde fırsatların eşit sunulmaması, eğitim sisteminin sürekli yap poz şeklinde değiştirilmesi ile ailelerin yaşadığı ekonomik zorluklardır. Kız çocukların okula gidememe nedeni ‘karma eğitim’ değil var olan yoksulluk!
Milli Eğitim Bakanlığı kız çocukları başta olmak üzere çocukların okullaşma oranını artırmak hedefinde ise velilerin sırtındaki ekonomik yükü ortadan kaldıracak planlama yapmalıdır. Okullarda bir öğün ücretsiz yemek, kırtasiye ve okul masraflarını karşılayacak planlar hayata geçirmelidir.
Karma eğitim, erkek ve kızların her türlü eğitim çalışmasını birlikte yürütmeleri için uygun öğrenme ortamlarının oluşturulduğu, pedagojik açıdan çok yönlü özellikler içeren bir uygulamadır. O nedenle karma eğitimin kaldırılmasını tartışmaya açmak kabul edilemez. Umarım ki Bakanlık 2024 bütçesinde eğitimde fırsat eşitliğini artıracak çalışmalara yönelik harcama yapacaktır.”
“TEK CİNSİYETE DAYALI BİR EĞİTİM SİSTEMİNİ SAVUNMAK YERİNE…”
Ayşegül Doğan, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’e yanıtlaması istemi ile şu soruları yöneltti:
“Kız çocukların eğitim hakkından yoksun bırakılmasının temel nedeni karma eğitim midir?
Artan yoksullaşma ve ekonomik kriz nedeniyle çocuklarını, özellikle kız çocuklarını okula gönderemeyen aile sayısı kaçtır? Bakanlık tarafından bunun tespiti için herhangi bir çalışma yapılmış mıdır?
Bakanlığın, kız çocuklarının okullaşma oranını artırmak için herhangi bir çalışması var mı?
2019-2023 yılları arasında ilkokul, ortaokul ve ortaöğretim kademelerinde eğitimine ara veren, okulu bırakan kız/erkek öğrenci sayısı kaçtır? Öğrenciler, hangi nedenler ile eğitime ara vermiş, okulu bırakmıştır?
Eğitimde yaşanan eşitsizliğin önlenmesi için Bakanlığınızca yürütülen bir çalışma mevcut mudur?
Kız çocukların okullaşma oranı ile karma eğitim arasında bağ kurmak yerine, bu oranı artırmak için Bakanlık başka hangi projeler üzerinde çalışmaktadır?
Yoksul aile çocuklarının okul ve beslenme giderlerinin, Bakanlığınız tarafından karşılanması ile ilgili bir çalışmanız var mı?
Bakanlık tek cinsiyete dayalı bir eğitim sistemini savunmak yerine, sistemdeki sorunların çözümü için konunun tarafları ile bir araya gelerek projeler üretmeyi değerlendirecek mi?”
(HABER MERKEZİ)
Yoruma kapalı.