PİRHA-Mamak Laik ve Bilimsel Eğitim Platformu, AKP’nin müfredatına ve eğitimde dinselleşmeye tepki gösterdi. Yapılan açıklamada,”Müfredat taslağı başlığının ‘Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ olarak belirlenmiş olması tesadüf değildir. Yeni müfredat değişiklikleri okullar başta olmak üzere eğitim sisteminde yaşanan dinselleşme kuşatmasının en son ve en tehlikeli aşamasını oluşturmaktadır” denildi.
Mamak Laik ve Bilimsel Eğitim Platformu, Mamak’taki okulların önünde bir süredir açıklama yaparak, bildiri dağıtıyor. Platform, ÇEDES’e ve yeni müfredata hayır demek için Mamak’taki Mehmet Çekiç Ortaokulu’nun önünde basın açıklaması yaptı. ‘ÇEDES-maarif modeli değil, laik, bilimsel eğitim istiyoruz” yazılı pankartın açıldığı eylemde “İmamlar camiye, öğretmenler okula”, “Gerici müfredat istemiyoruz” sloganları atıldı.
Açıklamayı platform adına Mursal Köy Derneği Başkanı Aşur Şahin okudu.
“DEĞİŞİKLİKLER İKTİDARIN EĞİTİMDEKİ SİYASAL-İDEOLOJİK HEDEFLERİNDEN AYRI DÜŞÜNÜLEMEZ”
Eğitim müfredatında yapılmak istenen değişikliklerin iktidarın eğitimdeki siyasal-ideolojik hedeflerinden ayrı değerlendirilemeyeceğini belirten Aşur Şahin, “Müfredat ya da öğretim programları, devlet tarafından okulda öğretmenin bir konuyu hangi içerikte, ne tür koşullarda, nasıl ve hangi yöntemlerle anlatacağını, neye dikkat edip neyi öne çıkaracağını belirleyen eğitsel planlardır. Müfredatlar içerdiği bilgi, değer ve beceriler kadar içermediği, dışladığı, görmezden geldiği konularla da öne çıkan metinlerdir. Eğitim müfredatının çocuk ve gençlerin, ülkenin gerçek ihtiyaçlarından çok, iktidarın siyasal-ideolojik çizgisine uygun hale getirilmesinin en somut yönü okullarda hangi bilgilerin, nasıl, hangi araçlar ve örnekler üzerinden verileceğidir. Eğitim sistemi açısından öğrencilere verilecek bilgiyi belirlemek ve seçmek, müfredat ve ders kitapları üzerinden öğrencilere aktarılması süreci pedagojik olduğu kadar, siyasal bir nitelik de taşımaktadır. Dolayısıyla bugün eğitim müfredatında yapılmak istenen değişiklikleri ve içeriği tartışılan ders kitaplarını iktidarın eğitimdeki siyasal-ideolojik hedeflerinden ayrı değerlendirmemiz mümkün değildir” dedi.
“ELEŞTİRİ VE ÖNERİLER DİKKATE ALINMADAN DEĞİŞİKLİKLER ONAYLANMIŞTIR”
Aşur Şahin eleştiri ve önerilerin dikkate alınmadan değişikliklerin onaylandığını altını çizerek şunları söyledi:
“Normal koşullarda müfredat değişikliklerinin içeriğinin ne olacağı, nasıl bir değişiklik önerildiğinin bütün yönleriyle, bilim insanları, eğitim bilimciler ve eğitim sendikalarının görüşleri alınarak, çeşitli yönleriyle tartışılarak belirlenmesi gerekir. Ancak Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) ülkenin bugünü ve geleceğini yakından ilgilendiren böylesine önemli bir konuda ‘yangından mal kaçırır gibi’ hareket etmiştir. Hazırlıklarının on yıl sürdüğü açıklanan müfredat değişiklikleri için sadece bir hafta değerlendirme süresi belirlenmiş, eleştiri ve öneriler dikkate alınmadan değişiklikler onaylanmıştır.
MEB’in müfredat değişikliklerinde laik ve bilimsel eğitim geri plana itilirken, bütün ders kitaplarında ‘milli ve manevi değerler’ merkeze alınmıştır. Millî Eğitim Bakanlığı’nın öncelikli hedefi eğitim müfredatı ve ders kitapları üzerinden iktidarın siyasal ideolojisinin açık ve gizli olarak öğrencilere aktarılmasıdır. Müfredat taslağı başlığının ‘Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ olarak belirlenmiş olması tesadüf değildir. Yeni müfredat değişiklikleri okullar başta olmak üzere eğitim sisteminde yaşanan dinselleşme kuşatmasının en son ve en tehlikeli aşamasını oluşturmaktadır.”
“TEK DİN, TEK MEZHEP ANLAYIŞI ÜZERİNDEN BİR MÜFREDAT OLUŞTURULMUŞTUR”
Aşur Şahin “MEB’in müfredat değişiklikleri ile asıl hedefi düşünmeyen, sorgulamayan, eleştirmeyen, itiraz etmeyen nesiller yetiştirmektir” diyerek şöyle devam etti:
“Bunun için öğretim programlarında bilimsel eğitim ile ilgili olan pek çok nokta özenle ‘sadeleştirme’ ya da ‘ayıklamaya’ tabi tutulmuş, tek adam rejiminin siyasal ve ideolojik hedefleri ders kitaplarına yerleştirilmiştir. Ders kitaplarında yapılan ‘sadeleştirme’ ile doğrudan bilim, tarih, felsefe ve sanat dersleri hedef alınmıştır. Bazı derslerde ünite ve kazanım sayılarının azaltılarak ‘tek din, tek mezhep’ anlayışı üzerinden ‘dini’, ‘milli ve manevi’ değerleri merkeze alan yeni bir müfredat oluşturulmuştur.
MEB’in ÇEDES ve benzeri projeler ve protokoller üzerinden eğitim sistemi içine faaliyet alanı açtığı Diyanet İşleri Başkanlığı’nın yanı sıra iktidarla ekonomik ve siyasal bağları olan dini vakıf ve cemaatler tarafından okullar, yurtlar, kurslar vb üzerinden doğrudan iktidar desteği ile tıpkı bir örümcek ağı gibi bütün eğitim sistemini kuşatmıştır. Yeni müfredat değişiklikleri okullar başta olmak üzere eğitim sisteminde yaşanan dinselleşme kuşatmasının en son ve en tehlikeli aşamasını oluşturmaktadır.
Mamak Laik ve Bilimsel Eğitim Platformu olarak eğitim müfredatı olmaktan çok siyasi iktidarın siyasal-ideolojik hedeflerini gözeten, tek adam rejiminin yaratmaya çalıştığı dini esaslara dayalı toplum modelini temel alan, laiklik ve bilim karşıtı yeni müfredatı reddediyoruz. Tüm eğitim ve bilim emekçilerini, öğrenci ve velilerimizi bilim ve laiklik karşıtı eğitim müfredatına karşı birlikte mücadeleye davet ediyoruz.”
“11 HAZİRAN DA ÇOCUKLARIMIZI OKULA GÖNDERMEYECEĞİZ”
11 Haziran’da yapılacak boykota çağrı bildirisini Yuva Külahlı Köyleri Derneği Başkanı Yusuf Gölpınar okudu. Bildiride şu ifadelere yer verildi:
“Bizler, çocuklarımızın haklarına, emeklerine ve geleceğine sahip çıkmak, bu müfredat değişikliğinin geri alınması talebimizi daha güçlü ifade etmek için çocuklarımızı 11 Haziran 2024 tarihinde okula göndermeyeceğiz! Mamak Mehmet Çekiç Orta Okulu önünden Uyarıyoruz! Bilim dışı müfredatı reddediyoruz, geri çekin!
Sesimizi duyan, çocukları için endişelenen ve çocuklara onurlu bir gelecek bırakmak isteyen herkesi çağrımıza destek olmaya davet ediyoruz.”
PİRHA/ANKARA
Yoruma kapalı.