PİRHA- DEM Parti İstanbul Milletvekili Özgül Saki, başta Alevi çocuklar olmak üzere zorunlu din dersleri nedeniyle yaşanan hak ihlallerinin araştırılması ve derslerin kaldırılması için TBMM’ye Meclis araştırması önergesi sundu.
DEM Parti İstanbul Milletvekili Özgül Saki, başta Alevi çocuklar olmak üzere farklı inançlara mensup, herhangi bir dine inanmayan veya çocuklarının zorunlu din öğretimi almasını istemeyen ailelerin yaşadığı hak ihlallerinin araştırılması amacıyla TBMM Başkanlığına Meclis araştırması önergesi sundu.
Önergede, zorunlu Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinin laiklik, eşitlik, çocuk hakları ile din ve vicdan özgürlüğü açısından doğurduğu sonuçların araştırılması, ulusal ve uluslararası yargı kararlarının uygulanma düzeyinin incelenmesi ve zorunlu din derslerinin kaldırılması için gerekli adımların belirlenmesi istendi.
“ALEVİ ÇOCUKLAR EŞİT VE SAYGIN BİÇİMDE TEMSİL EDİLMİYOR”
Önergenin gerekçesinde, Türkiye’de Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin 1982 Anayasası ile ilk ve ortaöğretimde zorunlu hale getirildiği hatırlatıldı. Ders programları ve uygulamalarda Sünni İslam’ın inanç, ibadet ve davranış kalıplarına ağırlık verildiği belirtilerek bunun devletin inançlar karşısındaki tarafsızlığı ve eşit eğitim yükümlülüğü bakımından sorun oluşturduğu ifade edildi.
Alevilerin zorunlu din derslerine yönelik itirazlarının uzun yıllardır eşit yurttaşlık ve inanç özgürlüğü taleplerinin başında geldiği belirtilen önergede, Aleviliğin kendi kavramları, ibadetleri, kurumları, tarihsel deneyimi ve iç çoğulluğu esas alınmadan tanımlandığına dikkat çekildi.
Aleviliğin Sünni İslam merkezli bir çerçeve içerisinde tali ya da folklorik bir unsur olarak sunulmasının, Alevi çocuklarda kimliklerinin okulda eşit ve saygın biçimde temsil edilmediği duygusunu güçlendirdiği kaydedildi. Alevi kurumları, veliler ve öğrencilerin zorunlu din derslerinin kaldırılması ve eğitim yoluyla asimilasyon kaygısı yaratan uygulamalara son verilmesi yönündeki taleplerinin dikkate alınması istendi.
SORUNUN YALNIZCA ALEVİLERLE SINIRLI OLMADIĞI VURGULANDI
Önergede sorunun yalnızca Alevilerle sınırlı olmadığı belirtilerek Hristiyan, Musevi, Ezidi ve farklı inanç topluluklarının yanı sıra ateist, agnostik, deist ve herhangi bir inanç tanımı kullanmayan ailelerin de aynı temel hak güvencelerine sahip olduğu ifade edildi.
Muafiyet için kişilerin dini veya felsefi kanaatlerini açıklamak zorunda bırakılmasının öğrenciler açısından damgalanma ve ayrımcılık riski yaratabileceğine dikkat çekildi.
AİHM VE AYM KARARLARI HATIRLATILDI
Araştırma önergesinde Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi’nin (AİHM) Türkiye hakkında verdiği kararlar da hatırlatıldı. Hasan ve Eylem Zengin/Türkiye kararında öğretim programının nesnellik ve çoğulculuk ölçütlerini karşılamadığı ve Alevi inancına ilişkin yetersizlikler bulunduğunun tespit edildiği belirtildi.
Mansur Yalçın ve Diğerleri/Türkiye kararında ise müfredatta yapılan değişikliklerin yapısal sorunu ortadan kaldırmadığı ve Sünni İslam’a diğer din ve felsefi yaklaşımlardan daha geniş yer verildiğinin tespit edildiği aktarıldı.
Anayasa Mahkemesi’nin Hüseyin El ve Nazlı Şirin El başvurusunda verdiği karara da yer verilen önergede, mahkemenin zorunlu öğretimin nesnel ve çoğulcu olması gerektiğine vurgu yaptığı kaydedildi.
FARKLI ÜLKELERDEKİ UYGULAMALARA DİKKAT ÇEKİLDİ
Önergede Almanya, Fransa, ABD, Japonya, Hindistan, İngiltere, Brezilya, Norveç, İsveç, Kanada ve Azerbaycan’daki uygulamalardan örnekler verildi.
Almanya’da ebeveynlerin çocuklarının din dersine katılıp katılmayacağına karar verebildiği ve birçok eyalette etik veya felsefe derslerinin alternatif olarak sunulduğu; İngiltere’de velilerin çocuklarını din eğitiminden çekme hakkının bulunduğu belirtildi.
MECLİS KOMİSYONU KURULMASI İSTENDİ
Saki’nin önergesinde kurulması talep edilen Meclis Araştırması Komisyonunun zorunlu ve seçmeli din derslerinin güncel programlarını, ders kitaplarını, öğretmen yetiştirme süreçlerini ve okul içindeki dini faaliyetleri laiklik, bilimsel eğitim, eşitlik ve çocuk hakları açısından incelemesi istendi.
Komisyonda Alevi kurumları, eğitim sendikaları, çocuk hakları kuruluşları, veliler, öğrenciler ve bağımsız uzmanların dinlenmesi; zorunlu din derslerinin kaldırılması ve dinler ile hayat görüşlerine ilişkin öğretimin nesnel, eleştirel, çoğulcu ve gönüllülük esasına göre düzenlenmesi için gerekli anayasal, yasal ve idari değişikliklerin belirlenmesi talep edildi.
Önergede, zorunlu din dersleri meselesinin yalnızca ders içeriğiyle sınırlı olmadığı; devletin inançlar karşısındaki tarafsızlığı, çocuğun üstün yararı ve eşit yurttaşlık koşullarıyla doğrudan ilgili olduğu vurgulandı.
HABER MERKEZİ
Yoruma kapalı.