PİRHA- Mersin Eğitim İzleme Kurulu ‘2. Dönem Raporu’nu açıkladı. Raporda, 1 Haziran’da yüz yüze eğitime geçilmesine karşın ikili öğretim, kalabalık sınıflar, altyapı eksiklikleri, öğretmen açıkları vb. sorunlar nedeniyle Mersin’de bazı okullarda haftalık ders programındaki derslerin tamamını alamayan öğrencilerin olduğuna dikkat çekildi.
Mersin’de 27 kurum tarafından oluşturulan Mersin Eğitim İzleme Kurulu ‘2. Dönem Raporu’nu kamuoyuyla paylaştı.
Kurul adına raporu Eğitim Sen Mersin Şube Yürütme Kurulundan Şube Sekreteri Semih Gündoğdu okudu.
Gündoğdu, eğitimde uzun yıllardır var olan eşitsizlikler, salgın ve uzaktan eğitim sürecinde daha önce hiç olmadığı kadar derinleştiğine dikkat çekerek, “MEB salgının başından itibaren eğitimde dezavantajlı grupların yaşadığı erişim sorununa kalıcı çözümler üretememiştir” dedi.
Yoksul ailelerin çocuklarını “hedefi olmayanlar” diyerek Liselere Geçiş Sistemi’nin amacına uygun biçimde imam hatip liselerine, meslek liselerine ve açık liselere mecbur bırakmak isteyenlerle mücadelelerinin devam edeceğini vurgulayan Gündoğdu, “1 Haziran’da yüz yüze eğitime geçilmesiyle ikili öğretim, kalabalık sınıflar, altyapı eksiklikleri, öğretmen açıkları vb. sorunlar nedeniyle Mersin’de bazı okullarda haftalık ders programındaki derslerin tamamını alamayan öğrenciler var” diye konuştu.
Aşıları yapılmadan Şubat-Mart-Nisan aylarında seyreltilmiş yüz yüze eğitime büyük bir fedakârlıkla, yaşam riskini göze alarak katılan öğretmenlerin emeği neredeyse görünmez kılındığını vurgulayan Gündoğdu, “Okul, ilçe, il ve merkez örgütünde eğitim hayatının planlanması ve yönetiminde eğitim emekçilerini söz, yetki ve irade sahibi yapacak katılımcı mekanizmalar oluşturulmalıdır” diye belirtti.
“ANADOLU LİSESİNDE OKUYAN ÖĞRENCİLER FİİLEN İMAM HATİPLERE KAYDIRILIYOR”
Gündoğdu, laiklik ilkesini ihlal eden uygulamalar ortadan kaldırılması gerektiğinin altını çizerek, şunları ifade etti:
“Cemaatler ve tarikatlarla yapılan protokoller, dinden özerk yaşam süren velileri ve öğretmenlerimizi ciddi biçimde endişelendirmektedir. Anadolu liselerinin fiziki koşulları iyileştirilmeden, ek derslikler yapılmadan, okul kontenjanlarını, derslik sayılarını dikkate almadan artırmak sınıfların aşırı kalabalıklaşmasına neden olmaktadır. Dersliklerinin yarısından fazlası boş olan imam hatiplerden derslik kullandırılması sonucu Anadolu lisesinde okuyan öğrenciler fiilen imam hatiplere kaydırılmış olmakta, farklı inançlardaki öğrencilere mahalle baskısı yapılarak öğrencilerin okullardan ayrılmasına neden olmaktadır.
“MEB’İN GÖREVİ ÇOCUK VE GENÇLERİ İNSANLIĞIN ORTAK EVRENSEL DEĞERLERİ DOĞRULTUSUNDA YETİŞTİRMEKTİR”
MEB’in görevi çocuk ve gençleri insanlığın ortak evrensel değerleri doğrultusunda yetiştirmek, temel insan haklarını ve çocukların yararını gözetecek, çocuk ve gençlerin kendini gerçekleştirebilmesi için mevcut bilgi birikimine ulaşmasına ve eleştirel düşünce becerisi kazanabilmesine olanak sağlayacak somut adımlar atmak olmalıdır.”
“SORUNUN DEĞİL ÇÖZÜMÜN BİR PARÇASI OLMANIN MÜCADELESİNİ VERECEĞİZ”
Son olarak, Mersin Eğitim İzleme Kurulu’nun eğitime dair eğitim emekçilerinin, velilerin ve öğrencilerin sesi olmaya devam edeceklerini dile getiren Gündoğdu, “Sorunların üzerini örtmek isteyen ve görmezden gelenlere karşı inatla herkese sorumluluklarını hatırlatıp, sorunun değil çözümün bir parçası olmanın mücadelesini vereceğiz” ifadelerine yer verdi.
Diren KESER/MERSİN
Yoruma kapalı.